蚂蚁 搬家，蚂蚁搬家/序列蚂蚁，是什么形成的。蚂蚁 搬家高一扩展句怎么写蚂蚁 搬家扩展句是这样写的:原句:蚂蚁Busy-蚂蚁搬家真有意思！“蚂蚁忙搬家”的扩展句:Groups 蚂蚁下雨前忙搬家，你见过蚂蚁 搬家？难点:抓住蚂蚁的基本特征来描述动力学，以及蚂蚁搬家process拟人的想象力。
1、 蚂蚁 搬家,井然有序,当两军对垒时,那番勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。改...
原句:蚂蚁 搬家，勤务兵，两军对峙时，勇敢忠诚的精神实在令人钦佩。改成反问句:蚂蚁 搬家，勤务兵，两军对垒的时候，那种勇敢忠诚的精神不是令人敬佩吗？反问句是在疑问句中表达肯定的观点。表面上看，反问句是以问题的形式出现，实际上表达的是肯定的意思，答案就在问题中。引申信息:反问句的作用:1。主要是加强语气，也有“反驳”的作用。与人争论时，犹如“回马枪”。写作文时，用排比提问，说“增强气势”。
2、五大领域美术课 蚂蚁搬米教案
你说的领域应该是它没到的原因。课时:1课时教学目标:1。认知目标:观察和理解蚂蚁的外貌特征，掌握蚂蚁的基本特征来描述动态。2.能力目标:用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达；学会与他人合作，共同创造。3.情感目标:通过描写蚂蚁，激发对蚂蚁，的喜爱和兴趣；在共创互学的过程中感受合作劳动的快乐，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
难点:抓住蚂蚁的基本特征来描述动力学，以及蚂蚁搬家process拟人的想象力。作业设计:《童话》蚂蚁 搬家》以绘画的形式通过小组合作创作。教学准备:教具:CAI课件、模型画、场景道具、画纸、奖星、评价表。学习工具:课本、纸板、水彩笔、各种蜡纸、剪刀、胶水、观察记录等。教学过程的设计:1 .创设情境(目标:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。
3、我观察过 蚂蚁 搬家的作文二年级30字
周六下午，我在家玩。突然，我发现一串黑色的小东西在我面前爬行。我悄悄走过去看了看。哦，原来是一群小蚂蚁 in 搬家！我蹲下来仔细观察。蚂蚁 搬家真有意思！你看，他们有的是扛着蚂蚁鸡蛋，有的是扛着刚出生的婴儿蚂蚁，有的可能已经把东西搬到新房再搬。他们的团队总是很整洁。突然，a 蚂蚁发现他们旁边有一只毛毛虫，只见它飞过去告诉同伴。很快，一条长长的队伍冲向毛毛虫，它们用锋利的牙齿咬住毛毛虫。痛苦的毛毛虫直打滚，一下子打死好几个大的蚂蚁，。
